Exercícios - tipos sanguíneos (oitavo ano)

Considerando os genótipos dos grupos sanguíneos, resolva os problemas:

1-Numa família são encontrados descendentes que pertencem aos quatro grupos sanguíneos do sistema  ABO. Qual deve ser o genótipo do casal que os gerou?

2-Uma mulher do grupo sanguíneo A, cuja mãe era do grupo O, casa-se com um homem doador universal. Os grupos sanguíneos dos prováveis filhos do casal poderão ser de quais grupos sanguíneos?

3-O avô paterno de Joaquim pertence ao grupo sanguíneo AB, e todos os outros avós são do grupo O. Joaquim pode pertencer ao grupo AB, como seu avô? Justifique.

4-Olegário pertence ao grupo sanguíneo A, mas sua mãe é do grupo sanguíneo O.  Mariana é filha de um casal homozigoto para os grupos sanguíneos A e B.  Se Mariana casar-se com Olegário, que tipos de filhos poderá gerar, relativamente ao sistema sanguíneo  ABO ?

5-Uma mulher do grupo B teve um filho do grupo AB. Um homem do grupo O pode ser o pai dessa criança?

6-Um casal , ambos do grupo A , pode ter filhos do grupo O ? Explique.

Gabarito

1-     Ai  e Bi

2-     A  e O

3-     Não. Ele deverá herdar pelo menos um gene i da mãe, não podendo ser  AB>

4-     O genótipo de Olegário é Ai e o de Mariana é AB, portanto poderá ter filhos com genótipo AA, Ai, Bi  e AB.

5-     Não. Se o pai fosse O, o filho deveria herdar pelo menos um gene i, poderia ser B heterozigoto, mas não AB.

6-     Sim, se esse casal tiver genótipo Ai.

GABARITO DAS QUESTÕES DE REVISÃO

Questões de revisão:

1)      Explique o processo de fotossíntese e indique o que é utilizado e o que é produzido nesse processo.

R: É o processo onde a maioria dos vegetais e alguns microorganismos, produzem seu próprio alimento. Utilizado: Gás carbônico, água e sais minerais e luz solar. Produzido: Oxigênio e açúcar (energia)

2)      Os seres vivos podem ser classificados de acordo com a obtenção de alimentos. Indique esses seres, diferenciando-os.

R: Podem ser classificados em seres autótrofos, que produzem seus próprio alimento e seres heterótrofos, que obtêm os alimentos do ecossistema.

3)      Diferencie animais endotérmicos, de animais ectotérmicos.

R: Animais endotérmicos (mamíferos e aves) são animais que controlam a sua temperatura corpórea independentemente de fontes externas e animais ectotérmicos (anfíbios e répteis), precisam de fontes externas para regular sua temperatura.

4)      Indique uma adaptação de um ser vivo ao ambiente frio.

R: Urso polar e suas espessas camadas de pelo e gordura, que funcionam como isolantes térmicos.

5)      Explique o que é fotoperíodo e de exemplos.

R: É a duração do período claro do dia. Exemplos: Plantas de dias claros e plantas de dias curtos.

6)      Explique o que é irritabilidade e dê um exemplo.

R: Capacidade dos seres vivos de responder aos estímulos do ambiente. Ex: Fototropismo nas plantas; dormideira.

7)      Relacione o calor com a determinação do sexo em tartarugas marinhas.

R: A determinação do sexo em filhotes de tartarugas depende da temperatura de incubação. Temperaturas altas produzem mais fêmeas e temperaturas mais baixas produzem mais machos.

8)      Indique as características em comum a todos os seres vivos.

R: Composição química, ciclo de vida, metabolismo, organização celular.

9)      Todos os seres vivos são formados por células. Classifique-os quanto ao numero de células e dê exemplos.

R: Seres unicelulares, que são formados apenas uma célula. Ex: protozoãrios e bactérias. Seres pluricelulares, que são formados por mais de uma célua. Ex: animais e vegetais.

10)  Os seres pluricelulares possuem níveis de organização celular. Indique-os em ordem crescente.

R: células – tecidos – órgãos – sistemas – organismo.

11)  Quais são as estruturas presentes na célula animal?

R: Membrana plasmática, citoplasma, núcleo, ribossomos, mitocôndria, centríolos.

12)  Quais são as estruturas presentes na célula vegetal?

R: Membrana plasmática, citoplasma, núcleo, ribossomos, mitocôndria, parede celular, cloroplasto e vacúolo.

Invasores registrados - Texto para o sétimo ano.

Documentários retratam um problema difícil de ser solucionado: a presença de espécies animais e vegetais não nativas na Ilha Grande, no litoral fluminense, que representam uma ameaça ao ecossistema da região.

Por: Raquel Oliveira

Publicado em 12/01/2010 | Atualizado em 13/05/2010

À esquerda, a concha de um caramujo do gênero ‘Megalobulimus’, nativo do Brasil. À direita, a de um caramujo gigante africano (‘Achatina fulica’), uma espécie invasora (foto: Raquel Oliveira).

As espécies invasoras da Ilha Grande, localizada no litoral fluminense, são o tema de uma série de documentários concluída recentemente. Os filmes, dirigidos pelo dramaturgo Luiz Duarte com a coordenação científica da bióloga Sonia Barbosa, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj), divulgam estudos sobre animais e plantas não nativos que são introduzidos na região e acabam prejudicando seu ecossistema.

As pesquisas apresentadas nos documentários são realizadas pelo Centro de Estudos Ambientais e Desenvolvimento Sustentável (Ceads), mantido pela Uerj na Ilha Grande. “A ideia era mostrar a nossa pesquisa de uma forma mais atrativa para leigos”, explica Barbosa.

As espécies invasoras prejudicam o ecossistema, pois alteram as relações entre os seres locais e levam novos parasitas para a área

Algumas das espécies invasoras pesquisadas na Ilha Grande são a lagartixa, o bambu e a jaqueira. Além de não serem nativas da região, elas prejudicam o ecossistema, pois alteram as relações entre os seres locais e levam novos parasitas para a área. “A jaqueira, por exemplo, faz sombra sobre outras plantas e prejudica a fotossíntese delas”, exemplifica Barbosa. As espécies invasoras têm poder de colonizar um ambiente estrangeiro com mais facilidade, o que as leva a se multiplicar com rapidez.

Combater as espécies invasoras é uma tarefa complicada, especialmente quando se trata de animais, por causa da sua capacidade de locomoção. “É quase impossível erradicá-los”, diz Barbosa. “O que se faz é controlar sua quantidade por meio de remoção”, conta. Mas essa estratégia custa caro aos cofres públicos e requer treinamento, para que as espécies nativas não sejam retiradas de seu hábitat por engano. “O ideal é que as pessoas evitem tirar animais e plantas de seus ambientes naturais”, adverte

Darwin: muito famoso e pouco lido

Artigo celebra 150 anos da teoria da evolução por seleção natural, que explica a origem das espécies

Por: Ricardo Iglesias Rios

Publicado em 01/07/2008 | Atualizado em 24/09/2009

O naturalista inglês Charles Darwin (1809-1882). Nascido no século 19, Charles Robert Darwin é o cientista mais conhecido e reconhecido no século 21, superando em notoriedade gigantes como o físico inglês Isaac Newton (1643-1727), o filósofo alemão Karl Marx (1818-1883), o neurologista austríaco Sigmund Freud (1856-1939) e o físico alemão Albert Einstein (1879-1955). Darwin foi o criador da teoria evolutiva que explica a origem de todas as espécies por meio da seleção natural. Essa teoria, após ter sido elaborada por ele durante décadas, foi lançada a público há exatos 150 anos, com a leitura, em sessão da Royal Society, principal academia de ciências da Inglaterra, de cartas do próprio Darwin e do também inglês Alfred Wallace (1823-1913), que chegou bem mais tarde a conclusões semelhantes. Embora tenha mudado radicalmente a forma como o homem percebia a natureza, a teoria da evolução dificilmente explica o enorme prestígio que Charles Darwin tem ainda hoje. Na verdade, a contribuição de Darwin para o desenvolvimento do conhecimento humano vai muito além da teoria evolutiva: ele foi pioneiro na geologia, criando teorias importantes para o surgimento de ilhas oceânicas e explicações corretas para os mecanismos que geram os movimentos ascendentes da cordilheira dos Andes. Para o biólogo austríaco Konrad Lorenz (1903-1989), Darwin foi ainda o iniciador da etologia, ciência que estuda o comportamento dos animais. Além disso, pode ser considerado o mentor da moderna ecologia, por ter criado os conceitos de ‘nicho ecológico’ e ‘ecossistema’, ao afirmar que cada espécie ocupa um lugar determinado (nicho) na “economia da natureza” (ecossistema). Nessa mesma área, Darwin demonstrou a importância fundamental, para o funcionamento dos ecossistemas, de relações como competição, predação e mutualismo entre os seres vivos e interações entre estes e o ambiente. Na taxonomia, a rainha das ciências biológicas, ele fez contribuições notáveis, criando os conceitos de ‘espécies em estado nascendi’ e de ‘espécie fóssil’. Naturalista, biólogo, etólogo, taxonomista, geólogo, ecólogo e, como se fosse pouco, pai da biogeografia. Suas contribuições fundamentais em todas essas ciências podem explicar por que Darwin é um gigante entre gigantes. Ricardo Iglesias Rios  Departamento de Ecologia, Instituto de Biologia, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Revolução Genômica - vídeo para o oitavo ano.

Bem-vindos, queridos alunos!!

Iniciamos mais um ano no Centro Educacional Luiz de Camões. Esse blog foi criado para ser nosso canal de comunicação. Aqui serão postados vídeos, reportagens, artigos e muito mais. Aproveitem!

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